Frágiles.

En esta entrada quiero que conozcan un ejemplo de una persona con el Síndrome de Asperger. Dicho ejemplo pueden verlo en la serie de Telecinco: “Frágiles”. Ésta trata de un fisioterapeuta que es capaz de mejorar y ayudar a través de sus métodos a diferentes personas que sufren enfermedades, síndromes, situaciones, casos, etc. 

Ella es Lola.

Centrándonos en el tema, podemos ver el caso de una bibliotecaria llamada Lola (Ruth Núñez) que padece el famoso Síndrome de Asperger. A lo largo de su primera temporada (creo que van a continuar con la segunda y eso espero) podemos conocerla y ver cómo va avanzando gracias al fisioterapeuta Pablo (Santi Millán) que con su metodología consigue que mejore, puesto que ella sufre una caída y a raíz de eso tiene un golpe en el cuello, siendo Pablo el responsable de intentarla curar.

Como ya he dicho en otras entradas, una persona con el Síndrome de Asperger puede mostrar gran interés acerca de un tema y saberlo todo de él, y en este caso Lola siente gran curiosidad por los peces, los libros y los puzzles, pero a su vez odia que la toquen, no le gustan los desconocidos, no tiene amigos… Éste síndrome hizo que Lola tuviera muchas fobias, que irán viendo a lo largo de la serie.  

A continuación, dejo algunas palabras textuales de la madre de Lola, tan interesantes que impulsan la reflexión:

“Así son los Asperger, Lola es la persona más inteligente que conozco pero no es capaz de quitar el tapón de la bañera cuando se pasa un grifo de rosca. Lo sabe todo sobre los peces, todo, absolutamente todo. Desde pequeña ya se le notaba pero lo mismo le dio por los peces que le podía haber dado por las matemáticas o por la química. Los Asperger cuando se obsesionan por un tema, hasta que no lo dominan no paran. Es como lo de los puzles, es que puede estar de la mañana a la noche, le puede dar el amanecer haciendo puzzles y yo no sé, me imagino q mientras ella está colocando las piezas del puzzle debe estar como ordenando algo en su cabeza, algo así.

Los Asperger no pueden identificar ni sus sentimientos ni los de los demás, por eso les cuesta tanto relacionarse con los otros. Lola se ha hecho un cuadernito en el que tiene pintadas caras con una sonrisa, una cara enfadada, una cara triste... para poder identificar lo que los demás le expresan o que intentan expresarle. ¿Te imaginas vivir en un mundo que no entiendes?”.

(Cuando nombra el "cuadernito" hace referencia a los pictogramas).

Decir que su mundo es complicado, ven todo de otra manera y hay que estar en su “piel” para comprobarlo. Por esto y mucho más considero que es una gran serie que ha marcado un antes y un después para mí, puesto que, a partir de ella me interesé por los diferentes trastornos y fue otra de las causas para la creación de este tema para el blog.

Tienen Aquí el enlace para que puedan ver la serie y dejo varias fotos características de la serie:

(Lola, su madre y Pablo en una sesión).

(Lola le "da" un abrazo a Pablo).

(Ella y su sonrisa como el "cuadernito").


Bueno no voy a contar más, únicamente aconsejo que la vean. 
No tiene desperdicio alguno. ¡Juzguen ustedes mismos!

Autismo.

En ésta entrada explicaré el último trastorno, el Autismo, y no por ello el menos importante, puesto que podría decir que es el más conocido y el más estudiado. 
Hace varias semanas nombré su día mundial, y dije que más adelante lo explicaría y ha llegado el momento, espero que se conciencien y utilicen la empatía no sólo con éste trastorno, sino también con el resto de los ya explicados.

Lo primero que hay que tener en cuenta es en qué consiste, es decir, es una alteración de una o varias de éstas áreas: comunicación social, interacción social y juego simbólico, y normalmente se detecta antes de los tres años. 

En otras palabras, sus habilidades comunicativas y sociales son muy limitadas, les cuesta relacionarse con los demás, y no sólo éstos aspectos sino también les afecta a la imaginación, planificación, tienden a la rutina, y muestran conductas repetitivas o inusuales como se ha nombrado en otras entradas, son incapaces de relacionarse con personas de su misma edad, puesto que no perciben el mundo de manera compartida. 
A las personas con Autismo se las suele ver aisladas pero por el hecho de que no entienden su entorno y que no comparten experiencias con el resto de compañeros ni de personas de su alrededor. O incluso hay veces que no miran a los ojos, mostrando a su vez indiferencia acerca de lo que les rodea, no responden a los sentimientos o emociones de las personas.

Un dato que me llamó bastante la atención es que se suelen referir a ellos mismos por su nombre y no por "yo" o "mi". 

Existen diferentes grados de autismo, unos más marcados que otros y que afectan a diferentes zonas o aspectos, por ejemplo hay niños que no hablan ni una palabra, pero en cambio hay otros que si hablan un poco más, etc. es decir, varía el grado y forma dependiendo de la persona. 

Se puede decir además que a medida que pasa el tiempo su frecuencia va aumentando, y debo destacar que se da más en el sexo masculino que en el femenino, pero éste último no se puede descartar, ya que, también se han diagnosticado casos pero en los niños resulta más común. Además, es un trastorno que dura toda la vida. 

Ahora les facilito ciertas páginas referentes a este trastorno, son bastante interesantes y cualquier cosa que quieran saber pueden encontrarlo en dichas páginas:
-Confederación de Autismo de España (aquí): es la asociación del Autismo a nivel nacional, en la que se proporciona información o noticias relacionadas con este conocido trastorno. 
-Asociación de Padres de Personas con Autismo (aquí): ésta asociación es en especial para los padres y madres de personas autistas, en la que se ofrece ayuda, recursos... es una buena página, ya que, los familiares pueden estar conectados y saber de otras familias que estén en la misma situación.  
-Apanate (aquí): dicha asociación es para los padres de personas autistas de Tenerife, siendo más concreta. Dejo dicho enlace como dije en otra entrada porque es el lugar donde resido, pero seguro que en cada zona, provincia o Comunidad Autónoma existe una asociación de este tipo. Sólo espero que naveguen por dichas páginas y conozcan las actividades que se hacen y demás noticias referentes al Autismo. 

En resumen, podemos decir que los niños/as autistas tienen graves problemas para entender el comportamiento de las personas, e imitarlo, por ello mismo necesitan comprensión y no aislarles más de lo que se aíslan por sí mismos. Como ya dije, me llamó mucho la atención que se llamen a sí mismos por su nombre, cosa que si haríamos cualquiera de nosotros sería muy "raro" (por decirlo de alguna manera), además he estado investigando y éstas personas presentan alrededor de un 75% de discapacidad intelectual, y que es un trastorno más común de lo que se piensa.
A continuación, les dejo una imagen con la que podrán entender mejor en qué consiste el Autismo o sus principales síntomas.

Por último, aclarar que tanto este trastorno como los demás, no son enfermedades, sino trastornos en sí y que lamentablemente duran toda la vida.

Sus sonrisas también son importantes. 

TGD no especificado.

El TGD-NE se produce cuando las alteraciones graves y generalizadas del desarrollo que padecen los niños y niñas no cumplen con los criterios del resto de trastornos generalizados del desarrollo. Además no tiene el grado de dificultad de ninguno de ellos, es decir, sus características se asemejan al grupo de los TGD pero que no "encaja" exactamente con ninguno, ya sea por falta de información adecuada o por diferentes descubrimientos (incluso contradictorios). 
Por ello, no puedo decir mucho más sobre éste trastorno, pero sigue siendo igual de importante que los otros cuatro. 

Les dejo una historia que me impactó bastante. La escribe una madre con una niña con TGD, que no la diagnosticaban correctamente y decían que no "tenía nada", o simplemente no querían ver lo que tenían. En fin, una historia conmovedora. (La pueden leer Aquí).

Para terminar esta corta entrada, recalcar que los niños/as deben ser diagnosticados desde que se les note algo extraño para su edad, y no deben  ignorar lo que les pase. Es necesario luchar por ellos para que tengan un mejor futuro y con alguna posibilidad. 

Sus sonrisas también son importantes. 

Síndrome de Asperger.

Retomando las explicaciones de los síndromes, en esta entrada trataré el Síndrome de Asperger, el cual consiste en una alteración grave y constante de la interacción social y del desarrollo de los diferentes patrones de comportamiento, intereses y actividades restrictivas y repetitivas. Por ello, dicho trastorno puede deteriorar diferentes áreas de la actividad del niño/a. 

Destacar que tiene un inicio más tardío que el Autismo, o simplemente se reconoce posteriormente. Además, no se observa ningún retraso significativo del lenguaje, a diferencia también del Autismo. Y tampoco en el desarrollo cognoscitivo ni en el desarrollo de habilidades propias del sujeto (de autoayuda por ejemplo), comportamiento adaptativo e interés y curiosidad del ambiente, durante su infancia. 

Sin embargo, sí que se pueden retrasar las etapas del desarrollo motor, observándose incluso una cierta torpeza motora, y se nota durante el período escolar (normalmente), provocando dificultades en la coordinación motora. 

Añadir, que dicho síndrome se da más en el sexo masculino que en el femenino, aunque no se descarta que se produzca en niñas. Éste se prolonga durante toda la vida, aunque en diferentes casos puede seguir un curso continuo, e incluso cuando crecen pueden tener problemas con la empatía y la modulación de la interacción social.

En otras palabras, dicho síndrome hace que no entiendan el mundo social, dando lugar a diferentes comportamientos sociales inoportunos, llegando por ejemplo a tener problemas tanto ellos como las personas de su familia. Además, algunas de sus dificultades están presente en el lenguaje, como por ejemplo su ritmo de habla o conversación está dañado (pero no es muy significativo). Es decir, malinterpretan o no reconocen las reacciones o sentimientos de sus oyentes, ni las bromas incluso. 

Como dato bastante característico de las personas con Asperger, se puede decir que tienen una inteligencia normal o en ocasiones superiores a la media e incluso tienen gran interés en algún tema en concreto y lo dominan a la perfección. Del mismo modo, podemos decir que los niños y niñas que padecen este síndrome tienen rutinas o rituales que llevan a cabo cada día, siendo tan usuales que no soportan un mínimo cambio, ya que, les podría dar ansiedad, resaltar que esto también les pasa a las personas con Autismo. 

A continuación, para saber más, les dejo la página de la Federación de Asperger de España, en la que pueden encontrar información acerca de este trastorno, además es bastante interesante. (Aquí)
Sin embargo, muchas Comunidades Autónomas tienen su asociación o federación y como son bastantes no voy a nombrarlas todas, pero sí que les dejo el enlace a Asperten (Asociación del Síndrome de Asperger de Tenerife), puesto que es la que está en ésta isla, pero si buscan pueden encontrar la asociación de su comunidad o provincia. 

Para terminar, quería añadir que me sorprendió bastante que tuvieran una inteligencia normal o superior, puesto que normalmente las personas que padecen TGD suelen llevar consigo cierto retraso, consiguiendo que el Asperger tenga algo positivo y se interesen mucho por algún tema. Normalmente tardan en ser diagnosticados y suelen "vivir o comunicarse" con pictogramas (ya se explicarán más adelante), al igual que las personas autistas. Dicho todo esto, destacar como siempre digo que ellos/as también son personas que necesitan cariño y comprensión, no tratarles de diferente manera que al resto de compañeros. ¡Ánimo!

Sus sonrisas también son importantes. 

Gran día.

Ésta será una entrada muy corta, es más, es sólo una noticia que no podía dejar pasar. 

¿La fecha de hoy les dice algo? Pues a mi sí, y para quienes no lo sepan hoy 2 de Abril es el Día Mundial de la Concienciación sobre el Autismo. 

Muchas personas suelen malinterpretar dicho trastorno sin siquiera saber en qué consiste, para ello hay que informarse y ver en qué consiste, pues muchas veces se piensa que el Autismo hace que un niño/a esté en una "esquina" (por decir algún ejemplo) y no se relaciona con los demás, pero es mucho más y si quieren saberlo lean mis siguientes entradas, ya que, lo explicaré un poco más adelante. 

Pero hoy no quería perder la ocasión y darle ánimo a aquellas personas que padecen dicho trastorno y a sus familiares. Es más, abran los ojos, que no todo es como muchas personas se imaginan, hay mucho detrás de él. 

Les dejo dos noticias bastante interesantes: para leer la primera haz clic aquí y la segunda en este click. 

Yo soy consciente, y tú...¿eres consciente? :)

Trastorno Desintegrativo de la Infancia.

Éste trastorno conocido también como Síndrome de Heller o Psicosis Desintegrativa, se basa en un retroceso (muy marcado) en distintas áreas de actividad o funcionamiento tras 2 años de desarrollo normal, o al menos aparentemente. Es decir, durante estos 2 años el niño o niña juega, tiene relaciones sociales, un comportamiento normal, una comunicación verbal y no verbal también normal, es decir, todo adecuado a su edad. 

Sin embargo, antes de los 10 años el niño/a pierde algunas actividades ya adquiridas, por lo menos en dos de éstas áreas: 

-lenguaje expresivo o receptivo.

-habilidades sociales o comportamiento adaptativo.

-control vesical o intestinal.

-juegos o habilidades motoras. 

En otras palabras, dicho trastorno desintegrativo impulsa una pérdida social y comunicativa, además de las características observadas en un niño/a autista, es decir, se alteran dichas áreas y lleva a cabo patrones de comportamiento, intereses o actividades repetitivas, restringidas y estereotipadas. 

Incluso, a estos niños se les suele asociar a un retraso mental grave, y que además, se piensa que dicho trastorno es resultado de alguna lesión del sistema nervioso central en desarrollo.

La pérdida de habilidades se produce de manera más dramática y severa (mucho más tarde que el Austismo). Ésta pérdida puede mejorar de manera mínima, y si se produce una mejora muy rara vez llama la atención, puesto que es muy limitada. Es más, la duración de este trastorno suele ser a lo largo de la vida, estando las habilidades de todo tipo relativamente constantes. 

Como dato, destacar que en la mayoría de los casos surge entre los 3 y 4 años, ya que, a partir de los 5 años es aconsejable llevar a cabo una exploración física y neurológica, para verificar una enfermedad médica, en este caso, la pérdida de habilidades también sería creciente. 

Incluso, su pronóstico es pobre, ya sea por su inicio retardado o por las diferentes carencias en las distintas habilidades (comunicativa, social, etc.). Cabe decir que este trastorno es más común en el sexo masculino que en el femenino, aunque de éste último también se han diagnosticado casos. 

En resumen, su aparición puede ser de manera muy repentina, y se caracteriza por un comportamiento normal hasta que se producen ciertas regresiones que llevan consigo pérdidas de habilidades y un grave retraso mental. 

Finalmente, decir que la imagen en blanco y negro, puede mostrar como se siente cualquier niño/a con TGD (algunos más conscientes que otros), pero la he puesto en esta entrada, ya que, en el Trastorno Desintegrativo el niño/a puede ser capaz de darse cuenta de esa grave regresión y sentirse encerrado, sin saber que hacer ante tal situación que están experimentando, no entienden lo que les está pasando, etc. Por eso mismo, me pongo en el lugar de cualquier persona que padezca algún tipo de TGD y tienen todo mi apoyo, tanto a ellos mismos como a las personas que les rodean. ¡Ánimo!

Sus sonrisas también son importantes.