TICs en el TGD.

Pictograma de "carita" feliz

Como ya he dicho en anteriores entradas, los niños y niñas con TGD tienen dificultades para la comunicación o interacción con el resto de personas, y para ayudarles o facilitarles dichos procesos utilizan los pictogramas (ya nombrados en anteriores entradas), los cuales representan símbolos, objetos o imágenes... en las que los niños/as se apoyan e intentan decir lo que quieren, cómo se sienten, etc. 

Ejemplos de pictogramas

El Autismo y el Síndrome de Asperger son los trastornos que en mayor medida utilizan dicho recurso, y por ello, y haciendo referencia a la conocida Sociedad de la Información y de la Comunicación, o las nuevas tecnologías, existen recursos a través de las TIC para personas con trastornos de estos tipos. A continuación, les mostraré algunos que considero bastante interesantes: 

-Pictotraductor: consiste en una página web totalmente gratuita que nos permite realizar pictogramas a través del Internet y sin necesidad de hacerlos "a mano". Además, no hay que instalarla ni registrarse incluso, simplemente accedes a ella y escribes una palabra o frase y al momento se traduce en forma de pictogramas. Prúebenla, ya verán lo útil que es. 

-Pictosonidos: es una página que ofrece diferentes temáticas, en éstas se muestran pictogramas relacionados con cada temática. Más en concreto, se ve un pictograma con el nombre debajo, se oye un sonido relacionado con la imagen y al momento dicen la palabra. Para su mejor comprensión accedan a la página por sí mismos. 

-ARABOARD: es una herramienta diseñada para facilitar la comunicación de estas personas, también se pueden crear tableros y rutinas para anticiparse a cualquier tarea. 

-ARASAAC: es un portal que brinda distintos recursos gráficos y materiales para estas personas con dificultades, proporcionando una formación básica a cualquier persona que acceda a dicho portal. 

Bueno éstos son algunos recursos, pero existen muchos más, como por ejemplo las pizarras digitales que también incluyen diferentes pictogramas. 

Por todo lo dicho, las TICs hoy en día están muy presentes e incluso son necesarias, y siendo más específica dichas tecnologías en el ámbito de la educación están teniendo gran importancia, por eso mismo tanto la

educación como las metodologías de aprendizaje han evolucionado a lo largo del tiempo, siendo ésta entrada un gran ejemplo en lo referente a los pictogramas. 

Las TICs están llegando de manera más temprana a los pequeños, sintiendo curiosidad y queriendo imitar a los adultos, por esto mismo defiendo páginas de este tipo y aún más cuando se refiere a la educación de personas con estos trastornos y que necesitan comunicarse con las personas de su alrededor. 

En resumidas cuentas, las TICs son esenciales hoy en día y más para conseguir que éstos niños y niñas sean felices, o consigan una mejor vida, dentro de lo que cabe.

Sus sonrisas también son importantes. 

- Fotografías tomadas de: GoogleImágenes. Recuperado el 3 de mayo de 2013, de https://www.google.es/imghp?hl=es&tab=wi 
- Pictotraductor. (2013). Pictotraductor. Consultado el 4 de mayo de 2013, en http://www.pictotraductor.com/
- Pictosonidos. (2013). Pictosonidos. Consultado el 4 de mayo de 2013, en http://www.pictosonidos.com/
- AraBoard. (2011). AraBorad. Consultado el 5 de mayo de 2013, en http://giga.cps.unizar.es/affectivelab/araboard.html
- Arasaac.(2013). Arasaac. Consultado el 5 de mayo de 2013, en http://www.catedu.es/arasaac/ 

Frágiles.

En esta entrada quiero que conozcan un ejemplo de una persona con el Síndrome de Asperger. Dicho ejemplo pueden verlo en la serie de Telecinco: “Frágiles”. Ésta trata de un fisioterapeuta que es capaz de mejorar y ayudar a través de sus métodos a diferentes personas que sufren enfermedades, síndromes, situaciones, casos, etc. 

Ella es Lola.

Centrándonos en el tema, podemos ver el caso de una bibliotecaria llamada Lola (Ruth Núñez) que padece el famoso Síndrome de Asperger. A lo largo de su primera temporada (creo que van a continuar con la segunda y eso espero) podemos conocerla y ver cómo va avanzando gracias al fisioterapeuta Pablo (Santi Millán) que con su metodología consigue que mejore, puesto que ella sufre una caída y a raíz de eso tiene un golpe en el cuello, siendo Pablo el responsable de intentarla curar.

Como ya he dicho en otras entradas, una persona con el Síndrome de Asperger puede mostrar gran interés acerca de un tema y saberlo todo de él, y en este caso Lola siente gran curiosidad por los peces, los libros y los puzzles, pero a su vez odia que la toquen, no le gustan los desconocidos, no tiene amigos… Éste síndrome hizo que Lola tuviera muchas fobias, que irán viendo a lo largo de la serie.  

A continuación, dejo algunas palabras textuales de la madre de Lola, tan interesantes que impulsan la reflexión:

“Así son los Asperger, Lola es la persona más inteligente que conozco pero no es capaz de quitar el tapón de la bañera cuando se pasa un grifo de rosca. Lo sabe todo sobre los peces, todo, absolutamente todo. Desde pequeña ya se le notaba pero lo mismo le dio por los peces que le podía haber dado por las matemáticas o por la química. Los Asperger cuando se obsesionan por un tema, hasta que no lo dominan no paran. Es como lo de los puzles, es que puede estar de la mañana a la noche, le puede dar el amanecer haciendo puzzles y yo no sé, me imagino q mientras ella está colocando las piezas del puzzle debe estar como ordenando algo en su cabeza, algo así.

Los Asperger no pueden identificar ni sus sentimientos ni los de los demás, por eso les cuesta tanto relacionarse con los otros. Lola se ha hecho un cuadernito en el que tiene pintadas caras con una sonrisa, una cara enfadada, una cara triste... para poder identificar lo que los demás le expresan o que intentan expresarle. ¿Te imaginas vivir en un mundo que no entiendes?”.

(Cuando nombra el "cuadernito" hace referencia a los pictogramas).

Decir que su mundo es complicado, ven todo de otra manera y hay que estar en su “piel” para comprobarlo. Por esto y mucho más considero que es una gran serie que ha marcado un antes y un después para mí, puesto que, a partir de ella me interesé por los diferentes trastornos y fue otra de las causas para la creación de este tema para el blog.

Tienen Aquí el enlace para que puedan ver la serie y dejo varias fotos características de la serie:

(Lola, su madre y Pablo en una sesión).

(Lola le "da" un abrazo a Pablo).

(Ella y su sonrisa como el "cuadernito").


Bueno no voy a contar más, únicamente aconsejo que la vean. 
No tiene desperdicio alguno. ¡Juzguen ustedes mismos!

Síndrome de Asperger.

Retomando las explicaciones de los síndromes, en esta entrada trataré el Síndrome de Asperger, el cual consiste en una alteración grave y constante de la interacción social y del desarrollo de los diferentes patrones de comportamiento, intereses y actividades restrictivas y repetitivas. Por ello, dicho trastorno puede deteriorar diferentes áreas de la actividad del niño/a. 

Destacar que tiene un inicio más tardío que el Autismo, o simplemente se reconoce posteriormente. Además, no se observa ningún retraso significativo del lenguaje, a diferencia también del Autismo. Y tampoco en el desarrollo cognoscitivo ni en el desarrollo de habilidades propias del sujeto (de autoayuda por ejemplo), comportamiento adaptativo e interés y curiosidad del ambiente, durante su infancia. 

Sin embargo, sí que se pueden retrasar las etapas del desarrollo motor, observándose incluso una cierta torpeza motora, y se nota durante el período escolar (normalmente), provocando dificultades en la coordinación motora. 

Añadir, que dicho síndrome se da más en el sexo masculino que en el femenino, aunque no se descarta que se produzca en niñas. Éste se prolonga durante toda la vida, aunque en diferentes casos puede seguir un curso continuo, e incluso cuando crecen pueden tener problemas con la empatía y la modulación de la interacción social.

En otras palabras, dicho síndrome hace que no entiendan el mundo social, dando lugar a diferentes comportamientos sociales inoportunos, llegando por ejemplo a tener problemas tanto ellos como las personas de su familia. Además, algunas de sus dificultades están presente en el lenguaje, como por ejemplo su ritmo de habla o conversación está dañado (pero no es muy significativo). Es decir, malinterpretan o no reconocen las reacciones o sentimientos de sus oyentes, ni las bromas incluso. 

Como dato bastante característico de las personas con Asperger, se puede decir que tienen una inteligencia normal o en ocasiones superiores a la media e incluso tienen gran interés en algún tema en concreto y lo dominan a la perfección. Del mismo modo, podemos decir que los niños y niñas que padecen este síndrome tienen rutinas o rituales que llevan a cabo cada día, siendo tan usuales que no soportan un mínimo cambio, ya que, les podría dar ansiedad, resaltar que esto también les pasa a las personas con Autismo. 

A continuación, para saber más, les dejo la página de la Federación de Asperger de España, en la que pueden encontrar información acerca de este trastorno, además es bastante interesante. (Aquí)
Sin embargo, muchas Comunidades Autónomas tienen su asociación o federación y como son bastantes no voy a nombrarlas todas, pero sí que les dejo el enlace a Asperten (Asociación del Síndrome de Asperger de Tenerife), puesto que es la que está en ésta isla, pero si buscan pueden encontrar la asociación de su comunidad o provincia. 

Para terminar, quería añadir que me sorprendió bastante que tuvieran una inteligencia normal o superior, puesto que normalmente las personas que padecen TGD suelen llevar consigo cierto retraso, consiguiendo que el Asperger tenga algo positivo y se interesen mucho por algún tema. Normalmente tardan en ser diagnosticados y suelen "vivir o comunicarse" con pictogramas (ya se explicarán más adelante), al igual que las personas autistas. Dicho todo esto, destacar como siempre digo que ellos/as también son personas que necesitan cariño y comprensión, no tratarles de diferente manera que al resto de compañeros. ¡Ánimo!

Sus sonrisas también son importantes. 

Qué y cuáles.

Para hacernos un poco a la idea...

¿Qué son los Trastornos Generalizados del Desarrollo?

-Según la ORDEN de 13 de diciembre de 2010, por la que se regula la atención al alumnado con necesidades específicas de apoyo educativo en la Comunidad Autónoma de Canarias: el TGD "se caracteriza por una perturbación grave y generalizada en las habilidades para la interacción social, las habilidades para la comunicación o por la presencia de comportamientos, intereses y actividades estereotipados". 
-Según el DECRETO 104/2010, de 29 de julio, por el que se regula la atención a la diversidad del alumnado en el ámbito de la enseñanza no universitaria de Canarias: un alumno o alumna presenta TGD "cuando manifiesta alteraciones cualitativas en las características propias de la interacción social, de las formas de comunicación o por presentar un repertorio repetitivo, estereotipado y restrictiva de intereses y actividades". 

En pocas palabras, son aquellos trastornos en los que existe un cierto retraso en el desarrollo y progreso de los niños y niñas, pero siendo más concreta, afectan a su socialización, interacción y comunicación con las personas que les rodean. 

¿Qué tipos existen? o ¿Cómo se clasifican?

Según el DSM-IV (Manual Diagnóstico y Estadístico de los Trastornos Mentales) se clasifican de la siguiente forma: 

• Autismo
• Síndrome de Asperger
• Síndrome de Rett
• Trastorno Desintegrativo de la Infancia
• Trastorno Generalizado del Desarrollo No Especificado (TGD-NE)

Éste esquema que está a continuación presenta dicha clasificación, lo que es el TGD y sus características. Lo siento, pero aunque cueste un poco leerlo se puede entender :) 

Estos tipos son los que iré tratando en las siguientes entradas y tanto ustedes como yo ampliaremos conocimientos en este tema, puesto que en el mundo del trabajo nos encontraremos muchas situaciones y cada una diferente, puesto que cada niño/a es un mundo. 
Ahora les proporciono un breve tabla que de manera sistemática resume un poco cada trastorno, o les facilita un pequeño concepto o idea acerca de en que consiste o en qué se basa cada uno de ellos. 

Para acabar un pequeño cuento sobre un niño con TGD. 

Se puede decir que estos trastornos los diferencian del resto de niños/as pero ésto no significa que unos sean mejores que otros, sino que son diferentes a la hora de desarrollarse. Destacar que no me refiero al físico, ya que, éstas personas no tienen rasgos físicos característicos, como por ejemplo los niños y niñas con Síndrome de Down. 

Por todo esto, no debemos infravalorarlos, dejarlos de lado o tratarlos de manera despectiva por tener un trastorno, en cambio, ellos necesitan nuestra ayuda y compresión. 

Sus sonrisas también son importantes.